Главная / Методические материалы / Преподавание биологии
Интегрированный урок биологии и географии в 7-м классе Приспособление живых организмов к среде обитания на примере Южных материков
Автор(ы): Герасимова Раиса Шарифовна, учитель географии; Еремеева Галина Ильинична, учитель биологии
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Тема: Приспособления живых организмов к среде обитания на примере Южных материков.
Тип: обобщающий
Форма: проектно-исследовательская деятельность
Цель урока:
- обучающая: развить и углубить знания о многообразии строении и приспособленности к условиям жизни; раскрыть существенные признаки понятия «природная зона»;
- развивающая: развивать внимание, мышление, делать выводы, обобщать и систематизировать;
- воспитывающая: формировать экологическую культуру, гуманные отношения и нравственные качества, ответственность, дисциплинированность, товарищество.
Оборудование:
- Компьютер, медиапроект, экран;
- Учебник «Биология (животные)», «География материков и океанов»
- Таблицы «Животные»;
- Зоогеографическая карта;
- Выставка книг о животных;
- Портреты учёных (биологов и географов).
Подготовительная работа к уроку:
- подбор литературы (источники информации);
- выполнение проекта и презентации.
Проект урока
Этапы урока,
задачи
| Деятельность учителя
| Деятельность обучающихся
| Методы, приемы
| Формы организации познавательной деятельности
| I. Организационный момент.
- Созданиеположительного эмоционального настроя на деятельность, концентрация
внимания.
| - Приветствует,проверяет общую готовность, желает успеха.
| - Контролируют готовность, реагируют на словаприветствия учителя.
| Словесно-наглядный
| Коллективная.
| II. Актуализация знаний.
Мотивацияинтереса учащихся к изучению новой темы урока.
| Ведущий:
Сегодня мы приглашаем вас впутешествие по удивительным странам. Кто живёт в них? (голос ведущегостановится тише, следующие слова звучат таинственно). Внимательно прислушайтесь (звучит записьголосов птиц и зверей). Слышите?! Догадались, к кому в гости мы отправимся?
Краткие комментарий учителя:Попасть в гости к ним непросто, нужно было выполнить сложные, но оченьинтересные задания. Вы готовы?
Организует деятельностьобучающихся на этапе.
| Угадывают услышанные голоса(называют животных).
Слушают ведущего.
Обучающиесясоставляют мозаику, отгадывают животных.
| «Эмоциональноевкрапление».
наглядный
| Коллективная.
коллективная
| Активизацияполученных знаний о животном мире южных материков.
| Приглашает1,2-х человек выполнить задание. Составить мозаичные изображения животных намагнитных досках. Во время выполнения задания обучающихся дружно считают до10. Затем, отгадывают, какие животные изображены на мозаиках.
Предлагаетвопрос-рассуждение:
- существуют ли правила в размещении природных зон на Земле?
Ставитпроблемный вопрос:
- как объяснить разнообразиеживотного мира южных материков.
| Выслушивают ответы товарищей, предлагают свои.
Выдвигаютпредполагаемые ответы. Делают вывод: природные зоны переходят одна в другую всвязи
с изменением климатических условий.
| Подводящийдиалог
Наблюдение
| коллективная
Коллективная
| III. «Открытие» новогознания.
Формирование экологически ценностной ориентации,терпимости, ответственности.
| Наш мир полон чудес:
Больших: заход солнца, в мореогненных красок, ночное небо, усиленное звёздами;
Маленьких: крошечная птичкаСлавка в своём пути в Южную Америку, пересекает Атлантический океан.
Гениальных: летучие мышипользуются системой эхолокации; чайки опресняют морскую воду.
Простые: улыбка, прикосновениеруки, маленький цветок, тепло Cолнца.
Ваши одноклассники представятвам презентации проектов с интересными фактами из жизни животных южныхматериков.
| Внимательнослушают, наблюдают.
| Наблюдение
| Коллективная
| Постановкапроблемы.
| Обращает внимание на слайд.
Даёт задание:
- внимательно выслушаводноклассников, заполните таблицу. Укажите местообитание животного, природнуюзону, климатические условия приспособительные особенности.
|
Животные
| материк
| Пр.
зона
| климат
| Природ.
особенности
| Лев
Слон
Зебра
Кенгуру
Попугай
Паукообр.
Обезьяны
Анаконда
Морские слоны
|
|
|
|
| Заполняюттаблицу, работают с учебником, картами (климатической и природных зон).
| Исследование, поискреш...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.11.22 | Просмотров: 1686
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340
|
