Главная / Методические материалы / Преподавание физики
Урок физики в 8-м классе Восхождение на пик Ома
Автор(ы): Носова Татьяна Александровна, учитель физики
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цели:
образовательные:
1. Продолжить развитие учений:
а) наблюдать физические явления (электрические);
б) закрепить навыки решения задач;
в) пользоваться приборами;
г) обеспечить возможность выполнения экспериментов с учетом уровня развития каждого учащегося.
развивающие:
2. Продолжить развитие вычислительных навыков:
а) при решении задач;
б) решение графических задач;
в) составление электрических схем.
воспитательные
- научить работать с информацией
- создавать положительную мотивацию учащихся к учебной деятельности.
Ход урока
I. На плакате нарисована схема «Восхождения на пик Ома».
Учитель. Дорогие ребята! Сегодня на уроке мы совершим необычное восхождение на вершину «Пика знаний» - «Электрические явления». Подъём будет нелёгким. Чтобы продвинуться вперёд, вы должны показать все свои знания, полученные при изучении темы. Если вы будете работать дружно, активно, то вершина вам покорится. А оценивать каждый участок подъёма вы будете в своих оценочных листах.
Учитель:
Сегодня вспомним всё о токах –
Заряженных частиц потоках.
И про приборы, про схемы,
И нагревания проблемы,
Ученых, чьи умы и руки
Оставили свой след в науке,
Приборы и цепей законы.
Решим, расскажем, соберём,
Мы с пользой время проведём!
На пике «ЗНАНИЙ»
Мы итоги подведём.
| | 1 привал | 4 привал | | 2 привал | 5 привал | | 3 привал | 6 привал | (личная карточка самооценки)
| Девиз нашего урока: «ИЗУЧИТЕ АЗЫ НАУКИ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВЗОЙТИ НА ЕЁ ВЕРШИНЫ. НИКОГДА НЕ БЕРИТЕСЬ ЗА ПОСЛЕДУЮЩЕЕ, НЕ УСВОИВ ПРЕДЫДУЩЕЕЕ». (И.П.Павлов)
Привал 1 – «Эрудит»
Их и сегодня мы славим и чтим
Их ученье нам озаряет путь.
| Портреты: | 1. Георг Ом
2. Ленц Эмилий Христианович
3. Александро Вольт | 4. Ампер Андре Мари
5. Лодыгин Александр Николаевич
6. Яблочков Павел Николаевич | Выбрать номер, под каким идёт учёный, и записать в «Личную карточку».
Вопросы:
- Русский физик, открывший закон теплового действия тока.
- Фамилия французского физика, именем которого названа сила тока.
- Немецкий физик, открывший один из основных законов электрического тока.
- Итальянский учёный, построивший первый источник тока.
- Русский изобретатель первой лампы накаливания.
- Русский учёный-электротехник, изобретатель лампы с электрической дугой.
Ученик читает стихотворение А.С. Пушкина
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Учитель делает вывод.
Прежде чем прибыть в следующий город ученик загадывает загадку, чтобы узнать на какой привал мы прибыли.
Загадка:
Я – диспетчер всей цепи
Последним ставлю точку
И в сегодняшней игре
Сейчас замкну цепочку. (ключ)
Учитель. Итак, мы прибыли на
Привал 2 – «Физические термины»
Перед вами Тест-лото. Я читаю определение, вы должны найти его ответ в лото и из выбранного слова взять определённую букву и записать её в “Личной карточке”. (Рядом с тест-лото вывешивается таблица, где указывается, какую букву надо взять с каждого выбранного слова.)
Вопрос
| Буква из слова
| 1
| 1 из второго слова | 2
| 1 | 3
| 4 | 4
| 6 | 5
| 2 | 6
| 3 из первого слова |
Тест-лото
| диэлектрик
| протон
| электрический заряд
| напряжение
| сила тока
| электрическим сопротивлением
| Вопросы.
1. В пространстве, где находится ________________, (учитель не читает слова) существует электрическое поле.
2. Работа тока по перемещению заряда 1Кл. (напряжение)
3. Количество заряда, проходящего через поперечное сечение проводника за 1с. (сила тока)
4. Частица, входящая в состав ядра атома и имеющая положительный заряд. (протон)
5. Вещество, не проводящее электрический ток (диэлектрик)
6. Зависимость силы тока от свойств проводника объясняется тем, что разные проводники обладают различным____________ (учитель не читает слова)
Учитель. Итак, вы получили «ЗНАНИЕ». Можно двигаться дальше.
Ученик. Загадка. Нет строже ничего закона
Учёного___________(Георга Ома)
Учитель. Следующий Привал 3 – «Законы».
На столе выставлены карточки, где написаны формулы, а рядом с формулой буква. Когда я читаю вопрос, вы должны найти формулу, а в «Личную карточку» написать букву, которая написана на этой формуле.
Вопросы.
- Какая формула выражает основной закон для участка электрической цепи.
- Какая запись выражает закон распределения сил токов в параллельно соединённых проводниках.
- Какая формула даёт возможность определить сопротивление проводника электрическому току, не включая его в цепь.
- По какой формуле можно рассчитать работу электрического тока.
- Пользуясь какой формулой, можно рассчитать количество теплоты, выделяющееся в проводнике при прохождении по нему тока.
- Формула для определения мощности.
Учитель. Слово, которое вы получили – это «НАВЫКИ».
Ученик. Загадка.
Чтобы там ни говорили,
У меня есть своя сила.
Измеряют силу эту
Как известно __________(амперметром).
Учитель. Мы прибыли на Привал 4 – «Приборы»
На демонстрационном столе стоят приборы, (реостат, вольтметр, амперметр, электрический счётчик, электрометр). Когда я читаю загадку, вы показываете карточку, как схематически обозначается этот прибор, а в «Личную карточку» пишите, как называется прибор.
Загадки.
*Я прибор известный,
Прибор интересный.
С напряженьем знаюсь
Услугу вам я окажу,
Напряженье покажу.
*И я прибор известный,
И очень интересный.
Меняю силу тока я.
Но вы должны понять меня
Зовусь я__________(реостат).
*Очень строгий контролёр
Со стены глядит в упор,
Смотрит, не моргает.
Стоит только свет зажечь
Иль включить в розетку печь –
Всё на ус мотает.
*В кабинете есть прибор,
В нём лёгкая стрелочка.
Заряжаясь от стержня,
Отталкивается от него на некоторый угол.
*Меня включают, дети,
В цепь последовательно.
Не меняя ток, заметьте,
Этим, следовательно...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.11.22 | Просмотров: 1098
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
