Внеклассные мероприятия по формированию нравственных взглядов у подростков Свой путь мы выбираем сами

Уважай себя, будь самим собой,
и люди воздадут тебе должное
(А.Маркуша)

• Почему рассказ назван “Охота жить”;
• О чем повествует автор;
• Как писатель передает состояние парня? Каким оно было, что он испытывал;
• Почему он испытывал страх;
• На что и на кого был обозлен парень;
• Что говорит о доброте, добрых людях Никитич;
• Согласен ли он с утверждением парня, что добра нет;
• Как вы оценивает поступок парня, когда он забрал у деда ружье;
• Догадывался ли Никитич, что перед ним беглый заключенный;
• Почему Никитич не разглядел в парне беглого заключенного;
• Был ли благодарен парень за оказанную помощь? Как он поступил с дедом;
• Осуждаете ли вы поступок парня;
• Какие чувства вы испытывали, слушая рассказ;
• На вашем счету чего больше – добрых или злых дел;
• Как вы считаете, на чем держится мир – на добре или зле;
• Нужно ли делать добро?

Беседа: “Я среди людей”

Худой мир лучше доброй ссоры.
(русская пословица)

• Удалась ли игра?
• Почему?
• С какими проблемами вы столкнулись в игре?
• Что не было сделано в начале игры?

• Какие требования мы предъявляем к правилам игры?
• В каких видах человеческой деятельности мы не можем обойтись без правил? (учеба, труд, общение)
• Существуют ли правила поведения в школе?
• Вспомнить и повторить эти правила.

Басню выбрали давно,
Распределили роли..
Решило выступать звено
На утреннике в школе.
Решили девочки прочесть
“Квартет” (такая басня есть)
Светлане роль не подошла:
- Я вовсе не упряма,
Зачем же мне играть осла?
Мне не позволяет мама! –
Артистки начали шуметь.
Одна кричит – она медведь,
А вовсе не мартышка!
Кричит другая: - Чур-чура!
Сказала я еще вчера:
Я – косолапый мишка! –
Проходит день, и два денька,
Потом проходит пять –
На репетицию никак
Артисток не собрать.
Пришел козел и сел за стол,
Но нету соловья.
- Ну, если так, - сказал козел, -
Тогда уйду и я! –
Проказница мартышка
Умчалась на каток,
И косолапый мишка,
Схватив свое пальтишко,
Пустился наутек.
То нет мартышки,
То козла
Куда-то тетя увезла,
То мишка косолапый
Ушел на лыжах с папой…
“Когда в товарищах согласья нет,”
Не прочитать им и “Квартет”.

• Нужны ли соглашения в повседневной жизни?
• О чем люди могут договариваться в повседневной жизни? (о правилах игры, помощи, о приобретении покупок, прогулке и т.д.)
• Какими могут быть последствия того, если люди не могут договориться? (конфликт)
• Что вы испытываете, если не смогли договориться?
• Что вы испытываете, если смогли договориться о чем-либо? ( грусть – радость, удовольствие – досада, огорчение, скука, ссора, одиночество)
• Сделайте вывод: нужно ли договариваться друг с другом или нет?
• Давайте теперь с вами попробуем выработать правила, например, поведения в кабинете русского языка, т.е.в кабинете, где мы с вами учим уроки, занимается в свободное от уроков время. (учащиеся предлагают правила)
• Существуют ли какие-либо правила и нормы поведения в нашем обществе?
• Какие существую правила поведения в школе?
• Зачем они нужны?
• Что влечет за собой нарушение этих правил и норм поведения?
• Нарушали ли вы эти правила?
• Кроме общепринятых правил поведения, существуют ли правила, которые регулируют поведение в конкретной ситуации (правила поведения в семье, в классе, на улице, в магазине, во время похода и т.д.)
• Идет обсуждение этих правил.
• Вывод: в жизни нельзя обойтись без правил.

Алеша рад: пришла весна,
В саду тепло и сухо
И в классе около окна
Жужжит сегодня муха.
Он стал за мухой наблюдать:
В окно она влетела,
Она то сядет на тетрадь,
То на кусочек мела.
Она под самым потолком
Летает в ярком свете,
А вниз спускается пешком
По стенной газете.
По клеенке поползла,
Забралась за счеты.
У нее свои дела
И свои заботы.
Умчалась муха налегке,
А он теперь не в духе –
Замечанье в дневнике
Из-за этой мухи!
А разве Леша виноват?
Муха виновата!
Она теперь умчалась в сад,
Унеслась куда-то…
Когда вину свою признать
Не хватает духа,
Можно муху обвинять:
“Виновата муха!”

• Кто узнал себя в Алеше?
• Все ли у нас в классе умеют признавать свои ошибки?
• Как это проявляется?
• Что нужно сделать для того, чтобы не быть таким, как Алеша?