Notice: Undefined variable: title in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 165
Интегрированный урок: история + ИЗО по теме: Средневековые рыцари. Герб и его символика - Преподавание МХК и ИЗО - Методические материалы для преподавателей, учителей, педагогов

Notice: Undefined variable: reklama2 in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 252

Главная / Методические материалы / Преподавание МХК и ИЗО

Интегрированный урок: история + ИЗО по теме: Средневековые рыцари. Герб и его символика


Автор(ы): Широкова Наталия Александровна, учитель ИЗО, МХК; Гуральник Маргарита Яковлевна, учитель истории


Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цели урока:
  1. обучающие—закрепление материала о структуре средневекового общества, теории 3-х сословий, структуре класса феодалов, рыцарях и их месте в обществе; изучение символики средневековых гербов (история создания гербов, их форма, знакомство с понятиями: геральдика, геральдическое животное, геральдическая поза);
  2. развивающие – выражение через символику цвета и формы личных качеств или особенностей истории рода, семьи; применение на практике художественных приемов и принципов (стилизация, контраст, симметрия, асимметрия); развитие творческих навыков работы с цветной бумагой, картоном в технике аппликации (коллажа); работа над созданием и защитой мини-проекта “Герб: мой или моей семьи”;
  3. воспитательные – установление связи образовательной, творческой деятельности с историей своей семьи, своего рода; создание ситуации, повышающей роль личностных качеств ученика, развитие умения выявить жизненные ценностные ориентиры.
Оформление и оснащение урока:
На доске
  1. плакат “Цвет в геральдике”.
  2. рисунки учащихся 6-го класса с изображением рыцарей, выполненные на предыдущих уроках
  3. записаны понятия: геральдика, геральдическое животное, геральдическая поза.
  4. появление в 3-м этапе урока макета герба, созданного учителем
Материал для работы учащихся на партах
  1. картонные шаблоны гербов (формат А3)
  2. белая бумага (ватман, формат А3)
  3. цветной картон, цветная бумага, цветная фольга, ножницы, клей.
  4. вспомогательный раздаточный материал: тексты о символике средневековых гербов (форма, цвет, символика геральдических животных, геральдических предметов, варианты заполнения поля герба).
Музыкальное сопровождение (аудиозапись) – средневековые баллады в исполнении группы “Blackmore’s Night”.
Урок делится на две части – теоретическую и практическую. По ходу урока выделены 4 этапа:
  1. актуализация знаний учащихся,
  2. изучение нового материала,
  3. выполнение практического творческого задания,
  4. итог урока — защита проектов (гербов)
Ход урока
Условные обозначения:
СУ – слова учителя (повествование)
ВУ – вопрос учителя
ОШ – ответ школьников
ЗЗ – задание
ВЗ – выполнение задания
1) Этап актуализации знаний
Урок начинает преподаватель истории Гуральник М. Я.
СУ – Серия предыдущих уроков была посвящена изучению общества средневековой Европы.
ВУ – На какие группы делилось средневековое общество?
ОШ – На сословия.
ВУ – Что такое сословия?
ОШ – Сословия – это большие замкнутые группы людей, различающиеся по своим правам и обязанностям, передающимся по наследству.
ВУ – Сколько и какие сословия были в европейском обществе?
ОШ – 3 сословия: духовенство, дворянство и крестьянство.
ВУ – Были ли связаны сословия между собой?
ОШ – Да – духовенство молилось за всех, дворянство защищало всех, крестьянство работало и обеспечивало всех пищей.
ВУ – Было ли однородным сословие дворянства?
ОШ – Нет. Были крупные землевладельцы – графы, средние землевладельцы – бароны, и безземельные рыцари – профессиональные воины.
ВУ – Каковы были главные занятия феодалов?
ОШ – Война, охота, турниры, пиры.
ВУ Какие качества воспитывались и воспевались у феодалов (рыцарей)?
ОШ – Отвага, мужество, щедрость, смелость.
СУ – Прослушайте отрывок из поэмы XIII века. Отметьте, о каких личных качествах средневекового рыцаря здесь говорится?
“Всему, что подобает, был выучен герой,
Ни страха, ни упрека не зная за собой.
За это восхищались им знатные девицы.
Он был настолько щедрым, что все не могли надивиться.
И так он был отважен, как нам твердит молва,
Что мстил врагам и близких отстаивал права.
Не выгоды, а чести искал он в каждом деле,
О нем слагали сказки, и песни на родине пели ”.
ОШ Бесстрашие, щедрость, отвага, честь.
ВУ – А было ли обязательно для рыцаря обучение, образование?
ОШ – Нет, большинство феодалов не знало грамоты.
ВУ – Как они получали информацию друг о друге?
ОШ – Они умели “читать” гербы, которые были у каждого рыцаря и изображались на щите.
СУ – Верно, у каждого рыцаря были свой герб и свой девиз.
Учитель обращает внимание ребят на доску и озвучивает тему урока.
ВУ – Что такое герб?
ОШ – Герб (польск. Herb < нем. Erbe наследство) – отличительный знак государства, города, сословия, рода, изображаемый на флагах, монетах, печатях, щитах и т. д.
ВУ – Что такое девиз?
ОШ – Краткое изречение, поясняющее изображение на гербе.
Урок продолжает преподаватель ИЗО Широкова Н. А.
2) Этап изучения нового материала
СУ – Вы знаете многое о рыцарях и их жизни. О жизни рыцарей красноречиво говорят ваши рисунки, помещенные на доске. (Рисунок1)
ВУ – В каких жизненных ситуациях рыцарю мог пригодиться герб?
ОШ – Например, на турнире, когда лицо рыцаря закрыто шлемом, а герольд, глядя на герб, изображенный на щите, или тунике, одетой поверх доспехов, объявлял имена рыцарей.
ВУ – Что мог герб рассказать о своем владельце?
ОШ – Например, по форме герба могли судить о том – откуда родом рыцарь.
ВУ – Сейчас мы проверим, можете ли вы определить – откуда происходил тот или иной герб, глядя на его форму.
Учитель показывает формы гербов (вырезанные из картона), а учащиеся определяют
– варяжский (норманнский)
– испанский
– немецкий
– французский
– итальянский
ВУ – Что еще можно было “прочитать”, глядя на герб? Что имело значение, кроме формы?
ОШ – Значение имел цвет или цвета герба.
Учитель обращается к плакату “Цвет в геральдике”
ВУ – Определите, какие цвета использовались в гербах?
ОШ
  1. красный
  2. желтый
  3. белый
  4. голубой
  5. черный
  6. зеленый
  7. синий
ВУ – Предположите, что они могли означать?
ОШ – зеленый – надежду, белый – чистоту, желтый – богатство, и т. д. (Приложение1)
ВУ – Что мы можем сказать о сочетании цветов? Какой художественный прием способствовал тому, чтобы одни цвета смотрелись выразительно рядом с другими, и герб мог хорошо “читаться”?
ОШ – Контраст.
СУ – Кроме цветов при составлении гербов использовали металлы: серебро и золото.
Учитель делает вывод: итак, для герба имели значение форма и цвет, которые не были случайными. Говоря о гербах, мы затрагиваем понятие геральдика.
ВУ – Как вы думаете, от какого слова происходит это понятие?
ОШ – Слово геральдика происходит от слова герольд. Это глашатай, который объявлял имена рыцарей на турнирах.
ВУ – Что означает это понятие?
Совместно с учителем школьники формулируют понятие: геральдика – это наука, изучающая гербы, наука о правилах составления герба.
Учитель вновь обращается к плакату “Цвет в геральдике”.
ВУ – Что по-вашему, имело значение в гербах, кроме формы и цвета?
ОШ – На гербах иногда изображали животных, растения или предметы.
ВУ – Посмотрите на герб Российской Империи, на котором изображен двуглавый орел.
Это реальное животное или фантастическое?
ОШ – Фантастическое.
СУ – На гербах часто изображали животных – реальных или фантастических; растения, предметы, которые тоже имели символическое значение. В начале средних веков даже появилась специальная книга “Бестиарий”, в которой были описаны нравы и качества различных фантастических животных. А само слово бестиарий родом из Римской империи, и означало оно гладиатора, который сражался на арене с дикими зверями.
ВУ – Какие фантастические существа вам известны?
ОШ – Единорог, кентавр, грифон и др.
ЗЗ – Посмотрите на изображения фантастических животных, которые находятся у вас на партах. Что вы можете сказать об их позах?
ОШ – Позы этих животных необычны. Они изображаются в профиль, некоторые животные стоят на двух лапах (но...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Ваш id: Пароль:

РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ

Простая ссылка на эту страницу:
Ссылка для размещения на форуме:
HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.11.22 | Просмотров: 3628

При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!

Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340