Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе
Конспект урока чтения в 3-м классе по теме: А.Н. Плещеев Стихи
Автор(ы): Игнатенко Валентина Семеновна, Учитель
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цели: - Познакомить детей с личностью А. Н. Плещеева через его произведения. Совершенствовать умения выразительного чтения, развивать речь, внимание.
- Воспитывать любовь к родной природе.
- Учить внимательному отношению к авторскому слову.
Оборудование: толковые словари, звукозапись произведения П. И. Чайковского “Март”, репродукция картины “Март” Левитана.
I. Орг. момент. Какое сегодня число?
22 ноября - день рождения А. Н. Плещеева.
II. Проверка домашнего задания.
1) Жуковский В., Пушкин А., Кольцов Л., Лермонтов М. Никитин Что объединяет этих людей? Кто они?
2) Чьи стихи вам ближе, понятнее?
3) Чтение детьми наизусть стихов о природе.
III. Сообщение темы урока. Алексей Николаевич Плещеев.
В 2005 г. исполняется. 180 лет со дня рождения.
Рассматривание портрета.
У. Что можно сказать об этом человеке?
Д. Добрый взгляд, внимательный.
У. Современники вспоминали Алексея Николаевича как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь.
Чтение учителем стихотворения А. Плещеева “Зимний вечер”.
У. О чём просит мама своих детей?
Д. Чтобы дети помогали бедным, несчастным.
У. Что вы узнали о семье, где рос Алексей Николаевич?
Д. Дети любили мать, семья была дружная, богатая.
У. Эти качества на всю жизнь сохранил поэт. Он помог поэту И. Сурикову напечатать его стихи на свои деньги и опекал его, весной 1849 года был приговорён к смертной казни за участие в кружке борцов против царя.
У. Сегодня мы прочитаем стихотворения А. Плещеева “Весна” и “Мой садик”.
IV. Работа над стихотворением “Весна”.
1) На фоне музыки ученица читает стихотворение “Весна”, рассматривается репродукция “Март”.
У. Какие чувства вызвали у вас эти произведения? Созвучны ли они?
Д. У меня вызвали эти стихи чувства радости.
Кажется, всё начинается снова.
2) Перечитывание стихотворения детьми.
3) Работа с толковыми словарями.
Объяснения слов:
Лазурь- ...
Обновление - ...
4) У. Какие чувства испытывал автор, когда писал это стихотворение.
Д. Чувства радости, обновления.
“И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждёт чего-то
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!..”
“Все лица весело глядят”...
У. Какие признаки весны увидел поэт?
Д.
“Уж тает снег, бегу ручьи,
В окно повеяло весною...”
“Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало...”
“Все лица весело глядят...”
У. А кто больше всех рад весне? Как об этом говорит автор?
Д.
“Но резвых деток звонкий смех
И Беззаботных птичек пенье
Мне говорят, кто больше всех
Природы любит обновленье!”
5) Работа над выразительностью:
а) перечитываем, отмечая паузы;
6) логические ударения;
в) темп;
г) чувства радости;
д) чтение двумя учениками стихотворения вслух.
У. Что удалось передать при чтении?
Что не получилось?
6) Любимое время года в задушевной лирике поэта - весна. Она предстаёт у него красавицей “С цветами полевыми, вплетёнными в златистый шелк кудрей. С улыбкой ясною, с глазами голубыми. В одежде, сотканной из солнечных лучей”.
V. Работа над стихотворением “Мой садик”.
1) Чтение учителем.
У. О чём это стихотворение?
Д. О природе. О растениях. О любви и природе.
2) Перечитывание детьми:
У. Если бы вы были художниками, чтобы вы нарисовали? Почему?
Д. Маки красные, подсолнечник у ворот, черёмуху...
У. А каки...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 4236
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
