Главная / Методические материалы / Преподавание информатики

Интегрированный урок (информатика + история) по теме Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)

Автор(ы): Леонова Наталия Георгиевна, учитель информатики; Веснина Галина Ивановна, учитель истории и обществознания

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель урока: изучить события Великой Отечественной войны, используя компьютерный (мультимедиа) учебник “История России: XX век” путем интеграции образовательных дисциплин (истории и информатики)
Задачи урока:

образовательные - охарактеризовать основные этапы и события Великой Отечественной войны, выявить причины неудач Красной Армии в начальный период войны, показать роль советского народа, единство фронта, тыла и интеллигенции в разгроме немецких захватчиков, уяснить итоги и значение победы СССР в войне;
развивающие - продолжить работу по формированию умений учащихся работать с картами, документами, дополнительными источниками информации, анализировать прочитанное, выделяя главное и второстепенное, делать собственные выводы и обосновывать свою точку зрения, составлять план- конспект, использовать навык работы с компьютером и работы в локальной сети; умение применять ЦОРы при изучении материала по истории.
воспитательные - формировать патриотические сознание учащихся, чувство любви и уважения к истории родной страны и её культурному наследию; формирование информационной культуры.

Тип урока: интегрированный урок - лекция с элементами лабораторной работы (2 часа).
Межпредметные связи: история, информатика, литература, искусство.
Оборудование: компьютерный класс с локальной сетью, ЦОР: компьютерный (мультимедиа) учебник “История XX век” М.: “Клио Софт”, 2001г., карта “Великая Отечественная война Советского Союза (1941- 1945)”, тетради, учебник Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. “История России XX век” 11 класс.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент (2-3 минуты).
II. Переходный момент (постановка цели и задач, тема, порядок работы)
Беседa с учащимися по ранее изученному материалу:
1. Как складывались отношения между СССР и Японией накануне войны?
Военные конфликты на о. Хасан (1938 г.) и р. Халкин - Гол (1939 г.)
2. Какие договоры подписали СССР и Германия накануне войны?
23 августа 1939 года - “Договор о ненападении” сроком на 10 лет 28 сентября 1939 года - “Договор о дружбе и границе”
3. Какие еще документы прилагались к этим договорам и о чем в них шла речь?
Секретные протоколы о разграничении сфер влияния в Восточной Европе (сфера влияния СССР - Прибалтика, Финляндия, восточная часть Польши и Бессарабия).
4. Как на практике СССР реализовывал условия советско-германских договоров?
17 сентября 1939 года СССР начал оккупацию восточных земель Польши (к СССР отошли Западная Украина и Западная Белоруссия) В сентябре - октябре 1939 года СССР навязала “договоры о взаимопомощи” Латвии, Литве и Эстонии.
В 1940 году там прошли выборы в сеймы, победу на которых одержали коммунисты, позднее обратившиеся с просьбой о включении республик в состав СССР. СССР потребовал от Румынии возвращение Буковины и Бессарабии, которые в июле 1940 года были включены в состав СССР.
5. Когда была советско-финская война? В 1939-1940гг.
6. Как эта война отразилась на международном положении СССР
СССР исключили из Лиги Наций.
7. Как называется план нападения на СССР План “Барбаросса”.
8. Как отразились сталинские репрессии на боеспособности армии?
Репрессиям подверглись почти все командиры корпусов и бригад, около половины командиров полков.
9. Какие ошибки допустил Сталин относительно основного направления удара сил противника?
Сталин предполагал, что основной удар будет нанесен на районы Украины.
10. В чем состояла военная доктрина СССР накануне войны?
Война будет вестись на чужой территории и малой кровью.
11. Была ли армия приведена в состояние боевой готовности?
Из-за опасений дать повод Берлину к разрыву пакта о ненападении Красная Армия не была приведена в боевую готовность.
12. Какова была социальная политика советского руководства накануне войны?
В колхозах с 1939 введен обязательный минимум трудодней. Запрещен переход с одного предприятия на другое. За 20 минутное опоздание увольняли с работы. Ввели 7-дневную рабочую неделю и 8-часовой рабочий день.
13. Каким образом шло идеологическое воспитание советского народа?
Шло переосмысление истории. Возродили офицерские и генеральскиезвания.
III. Объяснение нового материала.
Перед учащимися ставится проблемный вопрос, обсуждение которого осуществляется после изучение темы.
После начала Великой Отечественной войны английские и американские военные эксперты предсказывали, что сопротивление Советского Союза германии продлится один, максимум 3 месяца.
На чем основывались подобные пророчества и почему они не оправдались? Что явилось силой, опровергнувшей такого рода предсказания?
5 декабря 1940 года Гитлер принял окончательное решение начать войну с СССР. К началу 1941 года был выработан подробный план военных “Барбаросса”. Он был рассчитан на “молниеносную войну” и основывался на согласованных действиях 4-х армейских групп:

финляндская группа армий (командующие немецкий генерал фон Дитл и финский фельдмаршал Маннергейм) - в район Мурманска, Беломорья и Ладоги;
группа армий “Север” (командующей генерал-фельдмаршал Лееб) - цель: уничтожить советские войска в Прибалтике, захватить порты Балтийского моря и Ленинград;
группа армии “Центр” (командующий генерал-фельдмаршал Бок) - наступление на Минск, Смоленск и Москву;
группа армии “Юг” (командующий генерал-фельдмаршал Рундштедт) - цель: выйти на Днепр и наступление на юго-восток, оккупация Украины.

Весь ход военных действий историки обычно делят на три периода:

начальный период (22 июня 1941-18 ноября 1942 гг.);
период коренного перелома (19 ноября 1942-конец 1943 гг.);
период освобождения СССР и разгрома фашистской Германии (1944-9 мая 1945 гг.).

В рамках Второй мировой войны СССР вступил в войну с Японией (9 августа-2сентября 1945 г.)
Информатика. Перед уроком на рабочий стол каждого компьютера учащиеся, используя доступ в локальную сеть, из папки “Общие документы” на столе учителя перетаскивают папку “К уроку”. В папке находятся инструкции по загрузке диска (презентация), подробные рекомендации по работе с главным меню, по поиску информации, составлению плана-конспекта, организации контроля знаний (в форме тестирования).
Учителем даются рекомендации по пользованию главным меню электронного учебника. Главное окно программы – вид на условный школьный класс. Часть объектов рисунка изображены цветными, это – кнопки для управления программой. Если подвести курсор мыши к такому объекту, то рядом появится подсказка, объясняющая его назначение. Щелчок по левой кнопке мыши при размещении курсора на объекте приведет к вызову соответствующей функции программы.

Глобус – карты.
Дверь – выход из программы.
Календарь – хронология.
Картотека – термины.
Книга – список литературы.
Кубок – приз.
Лозунг – видеоанекдоты.
Лупа – поиск.
Папка – фонодокументы.
Портрет – персоналии.
Солнце – титры.

Информатика. Учитель задает путь к необходимому разделу и параграфу.

Открыть журнал.
Внести в него свою фамилию и выставить необходимый уровень. работы (для 11-го класса 2 уровень).
Войти в раздел III параграф 31 “Фашистское нашествие”.
Выбрать п. 2 “Вероломное нападение” и п.З “Трагическое начало”.
Просмотр фрагментов фильма.
Осуществить выход в меню.

Информатика. Откройте папку “К уроку”, в ней папку с именем “Совершенно секретно. Документы ВОВ” и файл Документ 1-2-3 на рабочем столе.
История. Работа с документами. Выявить причины поражения Красной армии в начальный период войны.
Причины неудач:

Военно-экономический потенциал Германии, использовавшей ресурсы почти всей Западной Европы, значительно больше военноэкономического потенциала СССР.
Гитлеровская армия была отмобилизована, вовремя имела двухлетний опыт ведения современной войны, в то время, как профессиональный уровень советских войск, особенно командного состава, массовых репрессий снизился.
Крупные просчеты советского руководства военной тактики, в частности, недооценка роли механизированных соединений, устаревшие представления о способах ведения войны начальный период.
Просчеты Сталина и его окружения в анализе международного положения, в определении сроков возможного начала войны, что привело к внезапности нападения противника.

Центральным событием первого периода войны стала битва за Москву. Немцы разработали план захвата Москвы “Тайфун”. Хронологически битва за Москву делится на два периода:
1. оборонительные мероприятия (30 сентября - 5 декабря 1941г.),
2. наступательные мероприятия (5 декабря 1941-20 апреля 1942гг.)
Информатика. Учитель сообщает входные данные для работы с ЦОРом. Просмотр фрагмента п.5. “Бои за Москву”
Учащиеся самостоятельно организовывают выход к фрагменту. Возврат в меню программы.
На рабочем столе ученики открывают в папке “К уроку” документ “План-конспект”. Используя рекомендации в файле создать собственный план- конспект “Битва за Москву”.
История. Вывод. Итоги первого периода: несмотря на провал плана “молниеносной войны”, большие потери немцев (около 200 тыс. человек, свыше 1.5 тыс. танков и 1 тыс. самолетов) и переменный успех сражений, военная кампания 1941 -1942 гг. в целом для СССР складывалась неудачно.
К началу весенне-летней кампании 1942 года преимущество по-прежнему на стороне Германии. Главное наступление вермахта ожидалось на Москву, поэтому Сталин распорядился собрать под столицей значительную часть танковых сил и авиации и тем самым обескровил войска, которым предстояло наступать в соответствии с его планом. На самом же деле стратегия Гитлера на лето 1942 года: разгромить советские армии на юге, овладеть районом Кавказа, выйти к Волге, захватить Сталинград, Астрахань. Повинуясь директивам Ставки, советские войска в мае 1942 перешли в наступление в Крыму и под Харьковым. Оно закончилось тяжелым поражением. В июле пал Севастополь, были оккупированы Донбасс и важные сельхоз районы Украины и юга России. Враг вышел к Северному Кавказу, стремясь захватить богатые нефтяные месторождения и одновременно начал штурм Сталинграда с целью перерезать Волгу - одно из ключевых транспортных артерий СССР. Начался второй период Великой Отечественной войны.
2 период - Коренной перелом - это перехват стратегической инициативы, переход от обороны к стратегическому наступлению, изменение соотношение сил.
Большинство Российских Историков считает, что основными событиями 2-го этапа войны стали: разгром немецких войск под Сталинградом (19 ноябрь 1942 года - 2 февраля 1943), Курская битва (5 июля - 23 августа 1943 года), битва за Днепр (сентябрь - ноябрь 1943), освобождение Кавказа (январь - февраль 1943 года).
Перед учащимися ставится проблемный вопрос
В числе решающих битв Второй мировой войны американские историки называют сражение в районе Эл...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2010.11.24 | Просмотров: 2831
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!