Главная / Методические материалы / Преподавание в начальной школе
Конспект урока по русскому языку в 4-м классе
Автор(ы): Белькова Нина Павловна, учитель начальных классов
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Тема урока: Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода.
Цели урока:
1. Вывести алгоритм работы над словами с данной орфограммой, используя знания детей, проблемное содержание урока.
2. Развивать орфографическую зоркость и речь учащихся.
3. Развитие умения в группах: распределять работу, представлять результаты, устанавливать очередность; уважать мнение товарища и свое личное.
Оборудование:
1. Учебник “Русский язык” 4 класс (авторы Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина)
2. Карточки для работы в группах.
ХОД УРОКА
I. Рефлексия.
Учитель. С каким настроением вы пришли на урок? Хочется ли вам работать? Надеюсь, что ваши знания, рука друга помогут решить многие трудные, но интересные задачи и дойти до истины.
II. Повторение изученного.
У. Какую тему мы изучаем на уроках русского языка?
Дети. Имя существительное.
У. С какими существительными мы познакомились вчера на уроке?
Д. Несклоняемыми.
У. Почему они так называются?
Д. Они не изменяются по падежам и числам. Не имеют окончания.
У. Я предлагаю вам отредактировать небольшие тексты, в которых встречаются несклоняемые имена существительные. Как будем работать?
Дети выбирают форму работы по группам.
Карточка №1
Задание: прочитать текст на карточке, исправить речевые ошибки.
Бабушка варит мне на завтрак кофе. Оно так приятно пахнет! Я с большим удовольствием его пью.
|
В парке я видел пони. Это такие маленькие лошадки. Я даже катался на одной пони.
|
Мне купили новое пальто. К пальту пришиты красивые пуговицы. Все любовались моим пальтом. Мама просила его беречь.
| Дети зачитывают отредактированные тексты, доказывают, почему нельзя так говорить.
У. Найдите на карточке слова с мягким знаком. Какова роль мягкого знака в словах?
На доске запись.
большим
удовольствие
маленькие
пальто
любовались | пью | беречь | Обсуждение в группах, ответы детей.
Д. Мягкий знак обозначает на письме мягкость согласного, является разделительным знаком, выполняет грамматическую функцию.
У. На что указывает мягкий знак в слове беречь?
Д. На неопределенную форму глагола.
III. Сообщение темы и цели урока.
У. Прочитайте название темы с доски. О каких именах существительных сегодня пойдет речь на уроке?
Д. Оканчивающихся на шипящие.
У. Назовите шипящие.
Д. Ж, ш, ч, щ.
У. Приведите примеры существительных с шипящими на конце. Какой вопрос возникает?
Д. Когда пишется мягкий знак на конце существительных после шипящих?
IV. Исследовательская работа (работа в группах).
Карточка № 2.
ночь
дочь
рожь
тишь | ключ
сторож
камыш
сыч | | У. Чем похожи слова в этих столбиках?
Д. Это имена существительные, которые оканчиваются на шипящие.
У. Сравните слова первого столбика. Что у них общего?
Д. Это существительные женского рода, на конце их написан ь.
У. Проанализируйте слова второго столбика. Что у них общего?
Д. Это существительные мужского рода, на конце их ь не пишется.
У. Вы знаете, что ь – буква-актер. Какую роль он играет в словах первого столбика?
Д. Указывает на род имени существительного.
У. Сформулируйте правило. Можно ли в первый столбик написать имена существительные мать, дверь, а во второй – мак, дуб? Почему?
Дети отвечают.
У. Какое ...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 2057
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
