Главная / Методические материалы / Преподавание иностранных языков

Интегрированный урок СССР — Франция: союзники в борьбе против фашизма

Автор(ы): Елисеева Ольга Михайловна, учитель французского и английского языка; Разницина Людмила Витальевна, учитель истории

Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278

Интегрированный урок: история и французский язык

“Qu`on rende justice а notre souvenir aprиs la guerre, cela suffit...”
Boris Vildé.
Цель: формировать патриотическое и гражданское самосознание учащихся в процессе работы над исследованием периода военных событий, неразрывно связанных как с историей нашего Отечества, так и с историей Франции.
Задачи:

развитие познавательного интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала по истории и французскому языку;
воспитание уважения к героической истории Родины и патриотическим чувствам других народов;
обучение способам самостоятельной исследовательской работы;
совершенствование способности к самостоятельной аналитической работе с информацией;
развитие критического и творческого мышления;
воспитание целеустремленности, толерантности и коллективизма;
формирование коммуникативных навыков и чувства ответственности.
развитие речемыслительных способностей, совершенствование культуры и навыков чтения и письма, написания аутентичных текстов различных жанров, работы с первоисточниками на французском языке (мемуаров, публицистики, информационных сообщений масс медиа).
формирование страноведческой компетентности - понимания важнейших сторон французского национального характера – свободолюбия и уважения к правам и свободам других людей.

Оборудование: аудио с записями песни французских летчиков и пиренейских партизан и видеомагнитофон с кинохроникой воздушных боев Великой Отечественной войны.
Вступительное слово учителя:
Данный урок продолжает серию интегрированных уроков по курсу истории и французского языка. Тема нашего сегодняшнего урока: СССР и Франция: союзники в борьбе против фашизма.
На уроках мы изучаем события макроистории, апеллируя к таким понятиям, как государство, народ, т.е. как бы обезличиваем историю. Поэтому на сегодняшнем уроке нам бы хотелось рассмотреть несколько эпизодов Второй Мировой войны, исходя из так называемого “человеческого фактора”. О патриотизме и гражданской позиции в годы Второй мировой войны, русских и французских людей пойдет речь на нашем уроке.
От последних выстрелов второй мировой войны нас отделяют без малого шесть десятков лет – срок немалый, если соразмерить с продолжением человеческой жизни. Многие из присутствующих здесь принадлежат к тому поколению, которого не коснулось военное лихолетье, но всеобщий интерес к событиям той поры неиссякаем.
В связи с этим выбраны эпизоды, где тесно переплетены судьбы русского и французского народа. Рассмотрим их поближе.
Учитель (истории): Вначале вспомним, когда была Вторая мировая война и с какого события она началась?
Учащиеся: (примерный ответ) Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года, после вступления гитлеровских войск на территорию Польши (план Вайс).
Учитель: После Польши, за год с небольшим, почти вся Европа была порабощена фашистами, печальной участи не избежала и Франция.
1940 год, июнь, правительство Петена капитулировало перед Германией.
Что Вам известно о последующих событиях того времени?
Учащиеся: (приводим наиболее полный ответ) Я думаю, что отправной точкой послужила речь Шарля де Голля [приложение 1], в которой он обратился ко всем французским патриотам с призывом бороться против оккупантов за свободу Родины: “Cette guerre est une guerre mondiale. Toutes les fautes, tous les retards, toutes les souffrances, n`empêchent pas qu`il y a, dans l`univers, tous les moyens nécessaires pour écraser un jour nos ennemis. Foudroyés aujourd`hui par la force mécanique, nous pourrons vaincre dans l`avenir par une force mécanique supérieure. Le destin du monde est là. Quoi qu`il arrive, la flamme de la résistance française ne doit pas s`éteindre et ne s`éteindra pas.”
Учитель: В оккупированной Франции стало формироваться Движение Сопротивления. Каким опасностям подвергались жители Франции, где установился “новый порядок” Гитлера?
Учащиеся: (приводим наиболее полный ответ) Из письма Б. Вильде:
Notre vie est durement touchée par la guerre. Les hommes jusqu’à 35 ans sont mobilisés au meme titre que les Français. A Paris on a créé la “ Direction de l’emigration russe en France ”. Nous sommes contraint de nous’y inscrire sous peine d’etre considérés comme sitoyens de l’Union Soviétique et arrétés.
Учащиеся: (приводим наиболее полный ответ) При исследовании данного эпизода Второй Мировой войны мы решили остановиться на том, какую роль играли русские женщины в Движении Сопротивления. Оторванные от родной земли, попавшие за границу русские женщины, приняли активное участие в борьбе с фашизмом.
Учитель: Среди трагически погибших русских участниц Сопротивления выделяется фигура княгини Вики Оболенской <рис.1> (урожденной Веры Апполоновны Макаровой), которая достойна особого внимания и сочувствия. Как отзывались о ней, знавшие ее до описываемых событий друзья?
Учащиеся: (приводим наиболее полные ответы)
1. Попав во Францию в возрасте 9 лет, Вера формировалась как человек одновременно русской и французской культур.
2. Из воспоминаний С.В. Носович: Сколько мужества и упорства проявила эта хорошенькая, хрупкая женщина, оставаясь при этом неизменно скромной, милой, женственной; весь ее духовный облик нам кажется особенно привлекательным. Она сохранила, хотя и жила всегда в Париже, все лучшие основные русские черты, обладала русской талантливостью и работоспособностью, веровала по православному, искренно и без ханжества - словом, все в ней нам и понятно и близко... И думается, что все, кто узнают ее лишь теперь, после ее героической смерти, наверное, полюбят ее легкую тень, так же, как всегда и всюду, вплоть до тюремных камер, все любили жизнерадостную и веселую Вики...
Учитель: Как изменилась судьба Вики после капитуляции Франции?
Учащиеся: (приводим наиболее полные ответы)
1. В 1940 г., вскоре после оккупации Франции немцами, Вера Оболенская вошла в один из подпольных кружков, где получила псевдоним "Вики". Хорошо знавшие ее люди предполагали, что ее решение вступить в ряды борцов против оккупантов стало результатом эмоциональной реакции на страстный призыв генерала де Голля, транслировавшийся по радио из Лондона.
2. Разгром Франции был тяжелым ударом для нее. Вся жизнь ее прошла в Париже. Все здесь она чувствовала своим: красоту города, весь уклад жизни, французов, французскую культуру, которую она хорошо знала и понимала. Франция была действительно ее второй родиной. Понятно, что такой цельной натуре бездействие было невмоготу. Не колеблясь, пошла она в Resistance, в Reseau OCM. Вики хранила архивы ОСМ, переписывала на машинке все приказы и тайные донесения в Лондон, снимала копии планов, схем мест высадки парашютистов и снабжения оружием, организовывала побеги за границу английских военнопленных, готовила оружие и резервистов для перехода к активным боевым действиям.
Учитель: 17 декабря 1943 г. Вики была арестована на одной из конспиративных квартир. Она содержалась в нескольких тюрьмах. Изъяны в работе следственных органов гестапо и тюремной охраны позволяли узникам, содержавшимся в разных камерах, обмениваться информацией, выстраивать общую линию поведения на допросах, вводить следствие в заблуждение. Какая линия поведения была выбрана Оболенской для допросов в гестапо?
Учащиеся: (приводим наиболее полные ответы)
Из воспоминаний С.В. Носович: Допрашивали нас 5 гестаповцев с 2 переводчиками русского и французского языка. Играли они, главным образом, на нашем эмигрантском прошлом, почти что, уговаривая нас отколоться от столь опасного движения, шедшего рука об руку с коммунистами. На это им пришлось выслушать нашу правду. Ни на какие их "крестовые идеологические походы" против коммунистов Вики не поддалась и подробно объяснила им их цели уничтожения России и славянства: "Я-русская, жила всю свою жизнь во Франции; не хочу изменять ни своей родине, ни стране, приютившей меня. Но вам, немцам, этого не понять". На их тупую антисемитскую пропаганду она отвечала: "Я-верующая христианка, и поэтому не могу быть антисемиткой. Как только допрос подходил вплотную к именам, к ее работе, работе ее сотрудников, товарищей по несчастью, адресам и т.д., тут Вики отрицала все и путала их, как могла. Ничего они от нее, не узнали.
Учитель: Какое прозвище получила Вики у гестаповцев?
Учащиеся: Ее допрашивали на протяжении 14 дней, с утра до вечера, и, несмотря ни на какие угрозы, она исполнила свой долг до конца. Военный следователь прозвал ее "Prinzessin Ich-Weiss-Nicht".
Учитель: Судебное расследование закончено, Вики вместе с Носович были отправлены в Германию, в концлагерь. Что было найдено вами о данном периоде?
Учащиеся: (из воспоминаний)
1. В тюрьме Барнимтшрассе были сосредоточены все немецкие и иностранные смертницы. Казнили их по несколько сразу. Днем, после обеда, уводили их в черный подвал, где они ждали до глубокой ночи часа смерти. Часто выли они, как звери. Вся тюрьма затихала в ужасе, прислушиваясь к их крику смертной тоски. С первой же минуты я возненавидела эту тюрьму. Весь персонал был подобран соответственный: смотрительницы грубые, с безжалостными холодными глазами.
2. Как-то раз, усталая от бессонной ночи, размериваю я камеру шагами. Вдруг стук. Вики говорит: "Я поставила перед собой цель: по окончании войны ехать в Россию и работать там для родины".
Учитель: Мы подошли к самым последним дням жизни кн. Оболенской, расскажите, пожалуйста, какую память она оставила о себе окружавшим ее людям, в камере смертниц.
Учащиеся:
1.Несмотря на всю свою измученность, Вики не теряла бодрости духа, была всегда такой же услужливой, доброй, делилась со всем, чем могла: духовностью и бодростью духа. Оставила неизгладимый глубокий след в их сердцах. “Но даже перед смертью, как вспоминает Носович, она была заботливой и внимательной по отношению к окружавшим ее людям.”
2. В копии документа, день ее смерти помечен 4 августа. Из воспоминаний С.В. Носович: “К вечеру, когда стемнело, сверху из окна кричат: "Послание Софке: видели Вики, выходящей из тюрьмы в кандалах. Проходя мимо, успела сказать: послали в лагерь переводчицей. Тогда я этому поверила. Теперь я знаю, что нашла она в себе нечеловеческие силы, идя на ужас казни, думать о нас, оставшихся, обо мне. Последний раз поддержала своих товарищей по беде, своего друга. Ведь смертницам читают приговор заранее. Знала она, куда шла... последнее послание мне - все это святая ложь ее... До последней минуты Вики осталась верна своему служению.
3. Сколько мужества и упорства проявила эта хрупкая женщина, тогда, когда ломались на допросах мужчины. Посмертно Вики была награждена орденом Почетного Легиона, Военным Крестом с Пальмовыми ветвями и медалью Сопротивления явила собой всем прекрасный пример преданности Родине, преданности Франции и героизма в борьбе с гитлеризмом, которая отдала свою жизнь, дабы Европа снова могла стать свободной” (из приказа о награждении)
Учитель: О ком из участниц Сопротивления еще удалось найти информацию?
Учащиеся:
1. Сарра Кнут, рожденная Ариадна Скрябина, была дочерью известного композитора, вышедшая замуж за еврейского поэта и участника Сопротивления, Довида Кнута. Она была одной из основательниц крупной еврейской организации сопротивления, вошедшей впоследствии в состав F.F.I. под названием: "Organisation Juive de Combat". В партизанском движении в южной зоне она была известна под кличкой "Режин". В июле 1944 г., за месяц до освобождения Тулузы, она пала на своем боевом посту в стычке с устроившими ей засаду милиционерами. Там же, .в Тулузе, Сарре Кнут воздвигнут памятник. Посмертно она награждена военным крестом и медалью Сопротивления.
2. Тамара Волконская (фоном звучит песня французских партизан [приложение 2] ) с 1943 г. приняла активное участие в партизанской работе. отрядов из советских военнопленных, бежавших из лагерей или дезертирующих из власовских частей, расположенных во Франции. Работа Т. А. Волконской чрезвычайно разнообразна: уход за ранеными и больными, в качестве врача; пропаганда и распространение прокламаций, призывающих власовцев вступать в партизанские отряды (только за один день в "маки" перебежали 85 советских бойцов в полном вооружении). Наконец, борьба с оружием в руках в рядах партизанского отряда капитана Саши Хетаурова. Вместе с этим отрядом она участвовала в боях за освобождение многих городов юга-запада Франции. Волконская работала с французскими документами на имя Терез Дюбуа, но среди советских и французских партизан, она была более известна под кличкой - "Красная княгиня". В своей деятельности она была не одна: ей помогал целый ряд русских людей, осевших в этом уголке Франции.
3. Мать Мария (Кузьмина-Караваева) <рис.2> (ниже – самые интересные ответы учащихся)
1. Из воспоминаний С.В. Носович записанных Алексеевой: “В ноябре 1944 года, я случайно узнала, что мать Мария находится в лагере Равенсбрюк, где я сама была уже несколько месяцев. Как-то, одна француженка-коммунистка, которую я знала задолго до войны, сказала мне: "Vas voir la Mere Marie - elle est extraordinaire cette femme!"
2. Мать Мария “пошла на борьбу против немцев, как христианка и за самую сущность христианского учения, и не раз повторяла: "Вот это у них и есть тот грех, который, по словам Христа, никогда не простится - отрицание Духа Святого". Она близко сошлась со многими советскими девушками и женщинами, бывшими в лагере, и всегда говорила о том, что ее заветная мечта: поехать в Россию, чтобы работать там не словом, а делом, и чтобы на родной земле слиться с родной церковью.
3. Мать Мария погибла в газовой камере, пожертвовав собой ради спасения чужой жизни, как истинная христианка.
Учитель: Как видим, очень много русских приняло участие в борьбе с фашизмом на территории Франции, как вы думаете, что двигало этими людьми, почему они заняли именно такую гражданскую позицию?
Учащиеся: Эти люди, волей судьбы попавшие на чужбину, оставались истинными патриотами своей Родины и страны их приютившей. Их гражданская позиция не позволила остаться в стороне, равнодушными наблюдателями страданий, унижений и горестей, которыми грозил человечеству фашизм.
Учитель французского языка: Немало тяжелых испытаний выпало на долю советского и русского народов в годы Второй мировой войны. Наш народ, вынесший на своих плечах основную тяжесть борьбы с фашизмом, высоко ценит стойкость и мужество патриотов Франции в борьбе с гитлеровскими захватчиками. При подготовке к уроку была исследована и другая сторона вопроса - то как сами французы боролись с фашизмом на фронтах Второй мировой в разных частях света, приближая тем самым час освобождения своей Родины. Одну из самых ярких страниц в историю этой борьбы вписала эскадрилья (позже авиаполк) Нормандия-Неман, в котором сражались плечом к плечу против гитлеровских воздушных асов русские и французские летчики. Восстановим хронику эскадрильи, поговорим об истоках: как вы думаете, какое событие послужило точкой отсчета при формировании эскадрильи? (ниже - один из наиболее точных ответов учащихся).
Я думаю, что отправной точкой здесь также послужила речь Шарля де Голля, в которой он обратился ко всем французским патриотам с призывом бороться против оккупантов за свободу Родины:
Учитель французского языка: Каковы были первые шаги по формированию эскадрильи? (Один из ответов) Французская истребительная авиационная эскадрилья была сформирована по соглашению между Французским национальным комитетом, возглавляемым генералом де Голлем, и Советским правительством. Она должна была представлять Сражающуюся Францию на советско-германском фронте и своим примером вдохновлять всех честных французов на борьбу против гитлеровских захватчиков.
Учитель французского языка: Кто был в числе первых добровольцев, прибывших в Россию после принятия соглашения между нашими государствами? (Один из наиболее интересных и полных ответов учащихся) Эскадрилья включала в основном летно-технический состав истребительной группы, базировавшейся на французской авиационной базе Раяк на Ближнем Востоке. Поэтому в дальнейшем летчики эскадрильи часто называли себя “раяками”, и не раз в эфире во время воздушных схваток раздавался боевой клич: “RAYAKS! EN AVANT!” (“Раяки, вперед!”)
Учитель французского языка: Они называли друг друга “раяками”, но официальное имя эскадрильи было “Нормандия”, как возникло это название? (Один из ответов) По желанию летного состава эскадрильи ей было присвоено наименование “Нормандия” в честь французской провинции, которая сильно пострадала от нашествия фашистских орд. Это название звучало, как призыв к сынам Франции отомстить за поруганную землю.
Учитель французского языка: Какими были первые шаги французских пилотов в СССР (Один из ответов) Первая группа французских авиаторов прибыла в Советский Союз с авиабазы Раяк через Иран в начале декабря 1942 года. Советское государство обеспечило ее новейшей авиационной техникой. На аэродроме под Иваново, в тяжелых условиях снежной зимы, французские летчики под руководством советских инструкторов приступили к освоению незнакомой им материальной части. Потекли дни упорной и напряженной учебы.
Учитель французского языка: Здесь нужно уточнить: все прибывшие добровольцы к тому моменту были уже опытными пилотами. Каждый имел на боевом счету победы над гитлеровскими пилотами. И, тем не менее, они учились упорно и всерьез. Какую особую военную науку преподавали им русские инструкторы и их коллеги советские пилоты?
(Один из наиболее интересных и полных ответов) Французские летчики рвались в бой. Им казался напрасно потерянным каждый день, проведенный на земле или в учебно-тренировочных полетах. Нашим инструкторам приходилось сдерживать своих французских друзей, так как еще не все летчики эскадрильи в полной мере овладели тактикой современного воздушного боя. Они привыкли вести бой в одиночку, в расчете только на собственную силу и мастерство. Между тем жизнь показала, что в условиях массированного применения авиации слетанность и взаимная поддержка в воздухе приобретали решающее значение.
Учитель французского языка: Первые бои принесли первые победы и первые горькие потери. Как разворачивались события в середине 1943г? (Некоторые из ответов учащихся).
1. Весной 1943 г., освоив истребитель Як-1, "Нормандия" вошла в состав 303-й истребительной авиадивизии генерала Г.Захарова и приняла участие в Курской битве. 17 июля погиб командир эскадрильи Жан Тюлян. Командиром "Нормандии" стал его друг — майор Пьер Пуйяд, боевой летчик и волевой командир, сбивший 14 июля вражеский самолет.
2. 10 июля 1943-го года началась битва под Орлом. С 12 по 19 июля, авиаполк "НОРМАНДИЯ" совершил 112 боевых вылетов, сбил 17 самолётов. Эскадрилья ВВС Свободной Франции была переформирована в 1-ый отдельный авиаполк "НОРМАНДИЯ". Из-за больших потерь на фронте, "НОРМАНДИЯ" получила 5 июля 1943-го года новых лётчиков и 12 самолётов Як-9.
Учитель французского языка: Преобразования того периода коснулись не только летного состава, но и механиков, которые готовили самолеты к бою, и от которых во многом зависел успех каждой воздушной схватки. Что вам известно об этом?
(Ответ одного из учащихся) Французским авиамеханикам, особенно уроженцам Африки, нелегко было обслуживать незнакомую авиационную технику в суровых условиях русской зимы. Времени на подготовку самолетов к вылету у них уходило в два — три раза больше, чем у наших специалистов. Люди старались, но, скованные морозом, ничего не могли поделать. В результате снижалось качество подготовки материальной части, что приводило даже к авариям. По просьбе летного состава наше командование направило в эскадрилью советских авиамехаников. Дело пошло гораздо лучш...

ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!

Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:

Простая ссылка на эту страницу:

Ссылка для размещения на форуме:

HTML-гиперссылка:

Добавлено: 2011.03.26 | Просмотров: 1562
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!