Введение курса Основы налоговой грамотностикак способ формирования знаний, умений и навыков в области налогового поля (модель курса по выбору)
Автор(ы): Губина Мария Андреевна, зам. директора по УВР
|
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278 Авторы модели не претендуют на совершенную оригинальность и изобретательность. Они лишь делают попытку описать часть своей педагогической жизни. Наше кредо: «Нет задания, которое не может выполнить ученик, надо лишь зародить в нем интерес, направить на развитие, дать пищу для разумных стремлений, научить жить и умело адаптироваться в современном, столь непростом мире». Выполнить заповеди помогает курс по выбору «Основы налоговой грамотности», введенный в 9 классах нашей школы. Сегодня роль налогов в существовании государства не только не уменьшается, а стремительно возрастает. Россия переживает нелегкие времена, абсолютное большинство населения живет бедно, а многие промышленные предприятия никак не могут найти свое место в условиях рыночной экономики. В этих условиях знания основ налоговой грамотности учащимися действительно приобретают особое значение. Актуальность введения курса по выбору «Основы налоговой грамотности» в общеобразовательной школе достаточно очевидна. Курс поможет школьникам обрести налоговую грамотность, культуру и научит разумно и ответственно относиться в будущем к налогам, ведь они - налоги - есть неизбежная плата за жизнь в цивилизованном обществе. Модель авторов это лишь частичное видение решения проблемы формирования и расширения знаний учащихся, а также систематизация знаний, умений, навыков в обучении по курсу «Основы налоговой грамотности» и поэтапного формирования своего «Я», т.е. переход от детства к взрослости. Поэтому ученики должны узнать факты из истории возникновения налогов, их постепенного становления, сегодняшнем устройстве налоговой системы России и о разумном поведении в будущем в мире налогообложения. Курс по выбору «Основы налоговой грамотности» - это область научных знаний и в нашей школе его преподавание ведется на основе связи с другими предметами. Авторы модели просматривают следующие целевые ориентации: - развитие личности школьника - формирование личности адаптивного типа Задачи: - формировать налоговую культуру учащихся, законопослушность учащихся как будущих самостоятельных граждан страны - научить на основе синтеза знаний: а) предвидеть сложные экономические ситуации б) умению избегать попадания в них в) умению оценивать свои возможности г) умению принимать правильные решения и находить пути их достижения д) умению сохранять и преумножать свое имущество и состояние выработать общественное сознание по общему обьему налоговых вопросов на основе закона «5 надо»:
Курс рекомендован учащимся 9 классов. В результате прохождения предусмотренного материала обучающиеся имеют представление о системе налогообложения и его значении в экономической жизни России. Знают всемирную историю налогов и историю российского налогообложения. Умеют предвидеть сложную экономическую ситуацию и выход из нее. Программа предусматривает проведение традиционных занятий, игровые формы, семинарские занятия, встречи с сотрудниками налоговой инспекции. При изучении курса предусмотрены индивидуальные задания по подготовке теоретического материала, задания творческого характера. В нашей школе курс прошел адаптацию в 2003-2004 учебном году. В этом году мы продолжили работу. Методика преподавания курса «Основы налоговой грамотности» является лишь частичным реконструированием методики обучения в системе педагогических наук. Основным предметом ее изучения является процесс обучения учащихся поведению и действию в определенной экономической ситуации, их подготовка к будущей жизни, их воспитание и развитие в ходе обучения. В период подготовки к урокам мы просматриваем 3 аспекта:
При проведении занятий применяются следующие методы обучения: - объяснительно-иллюстративный - беседа - рассказ - работа с учебниками Используем приемы: - тестирование (так, например, ребята смогли уточнить и определить уровень своих знаний, выполнив тест по теме «Государство. Источники доходов государства»); - формулировка вопросов (ребята любят задавать друг другу вопросы по пройденной теме, т.е. ощущать себя в роли учителя); - дискуссия (в это время ребята раскрываются больше, доверяют друг другу и учителю); - проверка тетрадей (у всех учащихся есть рабочая тетрадь, в которой отмечаются основные мысли, темы, делаются пометки, выводы, выполняются схемы); - опорные схемы (они помогают восстановить логику занятия, отражают суть содержания занятия); - составление глоссария (глоссарий - это терминологический толковый словарь, он способствует лучшему усвоению темы); - использование на занятиях элементов игры (игра-путешествие по царству налогов рассчитана на усвоение нового материала и повторение изученного. Занятия, проведенные в форме игры «Поле Чудес» и «Слабое звено», имели большой успех); Реализация целей и задач педагогической деятельности позволяет добиваться определенных результатов в обучении учащихся, о которых можно судить по их отзывам. Ребята узнают на занятиях много нового и интересного, они любят их, о содержании занятий рассказывают родителям. Содержание курса. Программа.
Простая ссылка на эту страницу:
Ссылка для размещения на форуме:
HTML-гиперссылка:
Добавлено: 2010.09.29 | Просмотров: 1293 |
Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340