Интегрированный урок по экономике и информатике по теме Решение задач на расчет издержек и определение эффективности деятельности фирмы

• Совершенствование умений и навыков вычислять различные виды издержек, дохода и прибыли.
• Показать экономическое значение предельных издержек (анализ деятельности фирмы).

• Обобщить знания по теме “Электронные таблицы”.
• Освоение способа применения электронных таблиц в экономическом планировании.

• Образовательные
1. Совершенствование умений и навыков рассчитывать различные виды издержек, дохода и прибыли.
2. Формирование умений строить графики зависимости издержек от количества выпускаемой продукции и объяснять их на основе экономической теории.
3. Разобрать разные случаи работы фирмы с точки зрения экономической эффективности.
4. Сформулировать условие максимизации прибыли (минимизации убытков).
5. Формирование умений применять условие максимизации для определения эффективного объёма производства.
6. Формирование умений и навыков применять основные приёмы работы в электронных таблицах при решении экономических задач.
• Развивающие
1. Развитие умений анализировать динамику изменения издержек от объёма выпуска продукции.
2. Развитие умений использовать электронные таблицы для решения экономических задач.
3. Развитие умений использовать автозаполнение, абсолютную и относительную адресацию, строить графики функций в электронных таблицах.
• Воспитательные
1. Формирование экономической и информационной компетентности учащихся.
2. Формирование умений анализировать свою работу, давать самооценку учебной деятельности.
3. Формирование коммуникативных компетентностей, умений работать коллективно.

• постоянные издержки;
• переменные издержки;
• общие издержки;
• средние постоянные издержки;
• средние переменные издержки;
• средние издержки;
• предельные издержки;
• доход;
• предельный доход;
• прибыль;
• условие максимизации прибыли (минимизации убытков);
• формула;
• абсолютная ссылка на ячейку;
• относительная ссылка на ячейку;
• график.

1. Учебный класс ЭВМ, программа MS EXCEL, тест, заготовка в ЭТ “Издержки”, презентация с решениями задач, новым материалом и ответами к тесту.
2. Таблицы с расчётными формулами, текстом задачи, графиками.
3. Текст задачи на каждую парту.
4. Листочки для тестовой проверки знаний.
5. Карточки с задачами на определение эффективного объёма производства.

• Подготовка учащихся к уроку, сообщение темы, цели урока, плана деятельности школьников.

3. Актуализация знаний (фронтальный опрос).

• Наименьший элемент электронной таблицы? (ячейка)
• Для обозначения ячейки используется… (имя столбца и номер строки)
• Какие типы данных используются в электронных таблицах? (числа, текст, формулы)
• Назовите основные правила при записи формулы (начинается со знака =; содержит числа, адреса ячеек, знаки математических операций и функции)
• В чём отличие абсолютной адресации от относительной? (при абсолютной адресации: в адресе ячейки перед именем столбца и номером строки ставятся специальные знаки $, при автозаполнении адрес ячейки не меняется; при относительной адресации: никаких специальных знаков в адресе не ставится, при автозаполнении вправо или влево меняется имя столбца, вверх или вниз – номер строки)
• Ваши действия при заполнении диапазона ячеек формулой или одинаковым числовым значением? (выделить ячейку; навести курсор на нижний правый угол, чтобы он принял вид маленького чёрного крестика; удерживая нажатой левую кнопку мыши распространить значение на диапазон ячеек)
• Для построения графика функции необходимо … (выделить диапазон ячеек, содержащий значения функции; выполнить команду Вставка-Мастер диаграмм; выбрать График; следовать указаниям мастера)
• Значения оси категорий (х) не соответствуют табличным данным, как быть? (на втором шаге мастера выбрать вкладку Ряд; поставить курсор в строку подписи оси х и выделить диапазон значений аргумента функции)

1. Решение задачи.