Разработка конкурсного урока по обществознанию на тему Свобода — неоспоримая ценность

Свобода – ценность или груз?
Пусть каждый сам решит сегодня,
Куда стремлюсь, чего страшусь?
Смогу ли быть ее достойным?
Где мне найти ключи от двери,
Той, что к свободе приведет?
В поводырей уже не верю,
Свободу каждый сам найдет.

• Образовательные:
  • создать условия для усвоения учащимися системы теоретических знаний по теме, привлекая их собственный социальный опыт, направляя их на самостоятельное определение ценности этого явления для отдельного индивида и для общества, путей достижения абсолютной свободы и отношение к ней;
  • способствовать пониманию связи между свободой и ответственностью, свободой и самоограничением как важнейших условий достижения свободы.
• Развивающие:
  • формировать основы базовых социальных компетенций: сотрудничество, коммуникация, самостоятельный поиск информации и ее оценка на основе развития умений спорить, аргументировано доказывать свою точку зрения, оценивать свои собственные социальные возможности для выработки собственной модели социального поведения, способствующей успешной адаптации в социуме.
• Воспитательные:
  • моделировать ситуации, в которых происходит осмысление значимости решаемых проблем для собственного личностного роста, формируются ценностные отношения ученика к окружающему миру и к людям;
  • создавать условия для введения этих ценностей в индивидуальную модель поведения и формирования социально зрелой личности.

• Исследование проблем, связанных с пониманием смысла категории «свобода», ее ценности и путей достижения
• Методы и формы деятельности учащихся: проблемно-поисковая, дискуссионная и рефлексивная деятельность.
• Методы и формы работы учителя: совместная с учениками деятельность в области целеполагания, планирования, анализа; участие в дискуссии.

Тема?
Что знаю?
Почему изучаю?
Что узнал?