Разработка компьютерного урока по географии в 6-м классе по теме Озера. Охрана речных и озерных вод

1. Дать новые знания о водоёмах мира (озёрах), о типах образования котловин.
2. Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи внешнего вида озёр и происхождения котловин; познавательный интерес и желание самостоятельного поиска знаний в проектной деятельности учащихся.
3. Формировать умение определять географическое положение географических объектов, составлять описание озёр по плану.

1. Компьютер, проектор, мультимедийный учебник по географии для 6 класса.
2. Таблицы: “Котловины озёр”.
3. Карточки для учащихся.
4. Географические карты: физическая карта полушарий, физическая карта России, карта Тверской области, физическая карта Северной Америки.
5. Информационные проекты групп учащихся 6 “А” класса в виде электронных презентаций: “Озёро Селигер”, “Озеро Байкал”.

Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зелёная,
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои, примеряя косынки.
Глядятся в него молодые берёзки,
Цветные свои, поправляя причёски.
И месяц, и звёзды –
В нём всё отражается…
Как это зеркало называется?

1. Понятие “озеро”.
2. Озёрные котловины.
3. Информационные проекты учащихся “Байкал”, “Селигер”.
4. Свойства воды в озере.
5. Охрана озёрной и речной воды. Значение озёр. <Cлайд № 4>

• Что называется озером?
• Чем озеро отличается от реки?
• Чем озеро отличается от моря?

• От чего зависит внешний вид озера?

• Назовите крупные озёра мира: по материкам, по площади водного зеркала, по глубине.

• Подберите пару:

1. Байкал.
2. Балхаш.
3. Каспийское.
4. Эйр.
5. Чад.
6. Верхнее.
7. Титикака.
8. Ладожское.
9. Виктория.
10. Гурон.

1. Австралия;
2. Африка;
3. Евразия;
4. Северная Америка;
5. Южная Америка.