Главная / Методические материалы / Администрирование школы
Внутришкольнй контроль в Маклинской средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов
Автор(ы): Иванова Татьяна Евгеньевна, Учитель
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
ВШК – одна из управленческих функций, предшествующая анализу учебно-воспитательного процесса.
Основные функциональные задачи ВШК:
- сбор и обработка информации о состоянии УВП;
- обеспечение обратной связи о реализации всех управленческих решений.
«Дерево целей» - упорядоченность и соподчиненность (иерархичность) разных целей по их масштабу и уровню
СУБЪЕКТЫ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
МАТРИЦА ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
ВАРИАТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПЛАНИРОВАНИЮ ВШК
Контроль по аспектам:
| Объекты ВШК | Акценты контроля | | 1. Учебный процесс | 1 Выполнение учебных программ, уровень знаний и навыков учащихся. Продуктивность работы учителя.
2 Индивидуальная работа с одаренными учащимися.
3 Индивидуальная работа со слаборазвитыми детьми.
4 Качество внеурочной предметной деятельности.
5 Навыки самостоятельного познания у учащихся.
6 Учебная среда. | | 7 Условия учебно-воспитательного процесса. | 1. Нормативно-правовая база школы.
2. Учебно-воспитательная развивающая среда.
3. Информационно-методическая оснащенность.
4. Обеспеченность учебно-техническим оборудованием.
5. Обеспеченность учебной и методической литературой.
6. Социум ОУ.
7. Санитарно-гигиеническое состояние школы.
8. Охрана труда. | | 8 Научная и экспериментальная деятельность | 1. Соответствие этой деятельности концепции школы.
2. Степень научной обоснованности нововведений
3. Результативность нововведений.
4. Уровень научной образованности педагогов.
5. Научно-исследовательская деятельность педагогов и учащихся. | | 9 Воспитательный процесс. | 1. Уровень воспитанности учащихся.
2. Уровень общественной активности учащихся.
3. Качество работы классных руководителей.
4. Участие родителей в воспитательном процессе.
5. Качество общешкольных традиционных мероприятий.
6. Здоровье и физическая подготовка учащихся.
7. Качество профилактической работы с педагогически запущенными учащимися.
8. Качество работы социально-психологической службы школы.
9. Воспитательная среда. | | 10 Методическая работа | 1. Методический уровень каждого учителя.
2. Методический уровень каждого классного руководителя.
3. Механизмы распространения педагогического опыта.
4. Повышение квалификации педагогов.
5. Методический сервис школы. | | 6. Психологическое состояние коллектива | 1. Степень психологического комфорта (дискомфорта) учащихся, учителей.
2. Психологическая подготовленность коллектива к решению проблемы, нововведению. | Контроль по объектам
| Форма контроля | Объекты контроля | | Классно-обобщающий | 1. Психологический микроклимат в классе.
2. Координация педагогов по работе с классом.
3. Уровень знаний и воспитанности учащихся класса.
4. Качество и методы преподавания в классе.
5. Связь урочной и внеурочной работы в классе.
6. Качество работы классного руководителя, воспитательная система класса.
7. Выполнение родительских обязанностей по воспитанию детей. | | Фронтальный | 1. Состояние преподавания отдельных предметов во всех или в части классов.
2. Состояние работ классных руководителей во всех классах или в параллели.
3. Персональное фронтальное изучение системы работы педагогов, готовящихся к аттестации. | | Тематический | 1. Работа всего коллектива над какой –либо проблемой.
2. Уровень знаний и умений учащихся по какой-либо теме предмета.
3. Состояние работы классных руководителей в каком-либо направлении | | Продуктивный | 1. Уровень достижения ГОС.
2. Профессиональный рост педагогов.
3. Уровень работы школы по результатам ЕГЭ.
4. Продуктивность преподавательской деятельности (методический уровень, уровень знаний предмета преподавания) | | Обзорный | 1. Состояние школьной документации.
2. Состояние трудовой дисциплины учителей.
3. Состояние посещаемости учащихся. | Планирование ВШК необходимо рассматривать как процесс моделирования объектно-субъектных отношений в управлении школой, так как современные подходы к перестройке и обновлению функций контроля предполагают участие в этом процессе всего педагогического коллектива.
Примерные программы ВШК
Программа тематического контроля «Изучение системы оценивания учителями русского языка и литературы работы учащихся, соответствие требованиям»
Цель – Получение объективной информации о системе оценивания работы учащихся, наличие внутреннего понимания актуальности данной проблемы, теоретическая подготовленность к ее решению.
Задачи: - Изучение деятельности учителя на уроке по контролю ЗУН, актуализации.
- Изучение деятельности учителя по оцениванию письменных работ учащихся.
- Соответствие деятельности учителя требованиям к учителям-предметникам.
Формы контроля: - Посещение уроков с последующим анализом;
- Административная контрольная работа;
- Анкетирование учащихся;
- Проверка тетрадей;
- Взаимопроверка соответствия выставления оценок за письменные работы;
- Индивидуальная работа с учителями.
| Объекты контроля | Вопросы контроля | | 1. Деятельность учителя на уроке. | - Наличие системы контроля и учета знаний;
- уровень требований к знаниям учащихся;
- аргументированность выставления оценки, наличие комментария к ее выставлению;
- дифференцированный подход в работе с учащимися;
- выполнение норм единого орфографического режима;
- стимулирующая функция оценки знаний учащихся. | | 2. Система оценивания письменных работ. | - Наличие теоретических знаний по нормам оценивания и срокам проверки письменных работ учащихся;
...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2011.06.20 | Просмотров: 1235
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340
|
