Урок русского языка в 3-м классе по учебнику А.В. Поляковой. Система Л.В. Занкова

1. Классификация слов по составу.
2. Формировать умение производить морфемный анализ.

1. Закреплять умение разбирать предложение по членам и частям речи.
2. Развивать у детей орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать.
3. Совершенствовать грамотную письменную речь.
4. Воспитывать доброе отношение к природе, друг другу.

Оборудование.

1. Иллюстрации по развитию речи: “Боровик”, “Мухоморы”, “Зайчонок”, “Лосёнок”.
2. Иллюстрация “Белка”.
3. Грамматический человечек.
4. Словарные слова блока №5:
Болото, облако, исчезли, яростно, пасмурно, осенний, хворост, нельзя, ненастье, листопад, увядает, пошёл.

5. Названия грибов, написанные на карточках:
Подберёзовик, подосиновик, маслята, лисички, рыжик, опята, боровик, мухомор.
6) Каково графическое написание слов: докоснулся, перепутаница, нашейник, уширение, внаружу, ракушица, белость, желтина, красотина, кривота.

6. Индивидуальное табло для каждого ребёнка с заданием:

1. Жёлтая карточка: клевер, честный, порядки, дождь, острый, грибки, нагрузка, спорят, колос, карандашик, молодой, зонтик. – (для разбора. по составу).
2. Розовая карточка: п.здно, оп.здать, п.здний.
П.ить, нап.ить, п.йло.
П.лоть, проп.лоть, вып.лоть.
Пл.сать, пл.ска, пл.сунья.
(работа с безударной гласной).

3. Голубая карточка: “Секреты речи”

А) Разбери по составу: шёл, расписаться.
Б) Являются ли однокоренными: лопух, лопата.
7)Таблица для каждого ребёнка:

8) Видео фрагмент.
Ход урока

• Ребята, помогите мне нарисовать лицо грамматического человечка. ( Лицо состоит из знака окончания и суффикса – глаза, приставки – нос, корень – рот.)
• Из каких частей может состоять слово?
• Что называется корнем?
• Что такое окончание?
• Что такое суффикс?
• Что такое приставка?

• Как вы думаете, ребята, что нужно сделать, чтобы наш гость был доволен? (Хорошо работать на уроке).

1.Словарный диктант по методу П. С. Тоцкого:
Болото, облако, исчезли, яростно, пасмурно, осенний, хворост, нельзя, ненастье, листопад, увядает, пошёл. (Работа в паре: мальчики диктуют девочкам).

1. Работа с безударной гласной на табло: (розовая карточка)
Дети пишут на полях в тетради только “код”: о,о,о,я.

2. Чистописание и постановка учебной задачи:

Дохнул ноябрь осенним хладом…Месяц ветров, сева лесных семян. Предзимье.
У: - Что значит предзимье?
У: Предзимье, когда, говоря словами А. С. Пушкина, приближается “довольно скучная пора…”. А Н. А. Некрасов даёт другое описание этого периода осени:
Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит;
-Какая из картин вам больше нравиться?
“…Морозные ночи, ясные тихие дни”.
-Наблюдать за природой интересно во все времена года. Нужно только уметь увидеть. А увидишь – узнать захочешь. Узнаешь – непременно полюбишь, а полюбишь в обиду не дашь. Уж так человек устроен: что любит, то и защищает.

1. Белка, как кошка, лакает из грибной лунки. До отвала наелась игрунья орехов, грибов. (Синтаксический разбор)

-Какие грибы любит белочка?
-На какие группы можно разбить эти грибы?
Подберёзовик
Подосиновик
Маслята
Лисички
Рыжик
Опята
Боровик
Мухомор

• Можно ли уничтожать несъедобные грибы? Учёные находят у белочки мухоморы. Почему?

В природе нет ничего лишнего.
Я сорвал цветок – и он завял,
Я поймал мотылька – и он умер
У меня на ладони,
И тогда я понял,
Что прикоснуться к красоте
Можно только сердцем.
(на доск...

ВНИМАНИЕ! Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)! Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте: Ваш id: Пароль: РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ