Главная / Методические материалы / Классное руководство
Методическая разработка урока написания письма в 5-м классе по теме: Письмо маме. Каким я представляю себе свое будущее
Автор(ы): Тимофеева Наталия Борисовна, учитель русского языка и литературы
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278
Цель: учащиеся задумаются о роли матери в жизни человека.
Задачи: - Учащиеся познакомятся с содержанием рассказа И. Пенькина “Корабль-туча”;
- Проанализируют текст, сопоставляя свое отношение к прочитанному;
- Сформируют свое отношение к маме, к женщине, к родине.
Оценка: - Направленное чтение, пятистишия-характеристики;
- Многоуровневые вопросы (простые и сложные);
- Составят письмо маме, размышляя о своем будущем.
Материалы к уроку: распечатанный текст рассказа Ив. Пенькина “Корабль-туча”, лист ватмана, фломастеры, разноцветные заготовки, клей, двойные листы.
Ход занятия.
1. Побуждение интереса к учению.
Давайте поговорим о самой сокровенной мечте. На голубых листочках-“волнах” каждый напишите свое имя и кем мечтаете стать в будущем.
Дети пишут на голубых “волнах” свое имя и название будущей профессии.
Первый и последний учащийся в классе (26 человек) помогают учителю приклеивать “волны” вниз листа ватмана, прикрепленного к доске, после озвученного желания. Выслушиваются абсолютно все учащиеся.
- Напоминает это волны?
Наша жизнь - плавание в огромном необозримом море. Научиться хорошо плавать в этом жизненном море, выйти победителем в борьбе со стихией поможет необходимая подготовка уже сейчас. Но, отправляясь в дальнее плавание, всегда нужно помнить свою родину и самых близких, родных людей: папу, маму, учителей, воспитавших тебя.
Хотите прочесть о мальчике, мечтавшем стать капитаном, каким был его отец?
Как он готовился к осуществлению своей мечты?
II. Поиск ответов на поставленные вопросы.
1. Чтение I части.
Эй, пострел, готов ли ты к далекому плаванью? Не позабыл оставить частицу своей души в родной стороне? Смотри же, а то придется тебе пересаживаться на корабль-тучу! О-о! Да ты, оказывается, еще ничего не знаешь о корабле-туче?
Тогда садись и слушай, пока еще не вышел в открытое море. Об этом нужно знать, прежде чем выучишь первое морское слов
- Как вы думаете, о чем будет рассказ?
2. Чтение II части.
Так вот, когда-то, очень давно, в одном портовом городишке жила бедная женщина с таким же малолетним сыном, как ты. Ничего не успел оставить ей для памяти перед смертью муж, кроме единственной дощечки – осколка от корабля, на котором было выцарапано: “Милая Маша, вот и опять у русских берегов установился покой. Последний пират уходит за горизонт. Если мой корабль придет без меня, ты не пугайся. Я очень тяжело ранен. Расти сына. И как вырастет, не забудь мой мундир надеть на него. Навсегда твой муж, но теперь уже бывший капитан “Доброй надежды”. Прощайте”. Сын часто читал эти слова и никак не мог дождаться дня, когда мать наденет на него отцовский мундир. Мать прекрасно знала, о чем мечтает ее сын, но однажды все-таки подозвала его к себе и спросила: “Кем ты хочешь быть?”
Мальчику стало даже смешно. “Конечно, капитаном”, - ответил он.
Мальчик хорошо помнил своего отца, и ему очень нравилось, как красиво одевался тот. Как-то раз, в отсутствии матери, надев на себя отцовский мундир, мальчик чуть не захлебнулся от счастья, хотя мундир на нем еще висел мешком.
- Капитаном, - снова проговорил сын.
- Хорошо, - сказала мать и на второй день положила перед ним стопку новеньких книг, а перед собой вывалила из брезентового мешка целую груду грязного офицерского белья. И с этих пор мальчик с книгами занял место у стола. А мать – у корыта.
Пока мальчик учился, он был с матерью очень ласков. Но когда окончил ученье, надел на свои плечи отцовский мундир, стал стесняться выходить с ней на люди.
Пока он рос и хорошел, она ведь старела, а непосильная работа стала клонить ее к земле. Он не говорил об этом матери открыто, а она не могла не видеть перемены в сыне. Но матери многое прощают своим детям.
Когда опять началась война, мать последний кусок принесла сыну на корабль, провожая его в море. Ведь как ни хороши харчи на кораблях, материнский кусок всегда бывает слаще. Вышел сын в открытое море и пропал. Будто в море канул.
Ждет его мать год. Ждет десять. Матросские матери не перестают ждать своих детей. Даже погибших…
Как только справится мать со своей работой, сейчас же приходит на берег моря и смотрит вдаль до тех пор, пока солнце в ее глазах становится черным.
- Расскажите о героях, составляя их краткие характеристики, опираясь только на материал 2 части.
(1-2 группы об отце, 3-4 группы о матери, 5-6 группы о сыне)
| отец | мать | - заботливый, отважный
- любит, прощается, наказывает
- бывший капитан “Доброй надежды”
- патриот
сын
- самолюбивый, упорный
- читает, примеряет, учится
- мечтает стать капитаном корабля
- неблагодарность
| - заботливая, любящая
- стирала, старела, ждала
- работа клонит к земле
- любовь
| 3. Чтение III части.
В один прекрасный день в бухту вошел красивый корабль под алыми парусами.
На этом корабле все вещи сверкали золотом. Якорные цепи и даже сами якоря были золотыми. Люди еще никогда не видели такого корабля. Все жители этого городка, от мала до велика, высыпали на берег моря. И вдруг неожиданно для всех с мостика корабля прозвучала команда:
- Снести этот город с лица земли и не оставить здесь ни единой души!
Ударили корабельные пушки, и били они до тех пор, пока все дома не сровнялись с землей, и не стало слышно человеческого голоса. Тогда корабль причалил к берегу, и седой, с ястребиным носом адмирал повесил на шею капитана большой бриллиантовый крест. А в это время из-под развалин домика, стоявшего у самого берега, вышла сгорбленная старушка и стала карабкаться по трапу на корабль, навстречу капитану с адмиралом, которые собирались сходить на берег.
- Куда тебя несет, старая черепаха? – заорали на нее матросы.
- Я хочу спросить у капитана, есть ли у него мать, - ответила старуха.
Капитан, узнав в старухе свою мать, сначала смутился, а потом, справившись с собой, закричал на матросов:
- Кто вам разрешил подпускать к кораблю всяких старух? Нет у меня никакой матери!
Какие вопросы возникли у вас при чтении III части текста?
- Почему все жители города вышли на берег моря?
- В чем необычность корабля?
- С какой целью капитан собирается “снести город с лица земли, не оставить здесь ни единой души”? Ради чего?
Можно свою мечту воплотить в реальность, можно стать капитаном корабля. Но отец был капитаном “Доброй надежды”, погиб, защищая город от пиратов. Сын - капитан золотого корабля стал пиратом: за деньги, золото, за “бриллиантовый крест”. Отдает команду разрушить город, который защищал когда-то его отец, в котором живет забытая им мать, вырастившая и воспитавшая этого рослого “отважного”, “смелого” и “красивого” капитана.
Адмирал, седой, с ястребиным носом, одобряя действия пирата, награждает капитана большим бриллиантовым крестом за разрушение города, за предательство Родины, за забвение матери. С...
ВНИМАНИЕ!
Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)!
Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте:
|
|
Добавлено: 2011.07.11 | Просмотров: 2244
При использовании материалов сайта, активная ссылка на AREA7.RU обязательна!
|
