Ключевые компетенции в рамках модульно-компетентностного обучения
Автор(ы): Васильева Людмила Георгиевна, ст. методист Центра развития модульного обучения
|
Notice: Undefined variable: content in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 278 Формирование у обучаемых необходимых умений и навыков, имеющих значение не только для избранной профессии, но и обеспечивающих им гибкость и способность к адаптации к изменяющемуся рынку труда является одной из проблем в системе начального профессионального образования Иркутской области. Главное управление общего и профессионального Иркутской области и Британский Совет пришли к соглашению о необходимости и важности обучения учащихся тем компетенциям, которые востребованы изменяющейся экономикой. Намеченные идеи реализовывались через проект “Ключевые компетенции в начальном профессиональном образовании и подготовке кадров” Основная цель профессионального обучения состоит в удовлетворении потребности личности в получении профессионального образования, подготовке квалифицированного работника, компетентного и конкурентоспособного на рынке труда. В настоящее время изменились требования, предъявляемые к работникам. Работодателю нужен не просто работник, а “хорошо подготовленный”. Понятие “хорошо подготовленный” включает в себя умение постоянно обучаться, применять полученные знания в профессиональных ситуациях, переносить их из одной сферы жизни в другую. В соответствии с этим положением, целью проекта “Ключевые компетенции в начальном профессиональном образовании и подготовке кадров” является соответствие системы НПО потребностям экономики области путем внедрения ключевых умений и навыков в учебные программы образовательных учреждений. Обучение ключевым компетенциям потребовало изменения в технологии обучения. Одной из эффективных технологий в образовании является модульное обучение. Основной целью подготовки специалиста по модулю является приобретение определенного навыка или умения. Весь учебный материал (необходимые теоретические положения, описание практических действий для выполнения работ в конкретной ситуации или профессии) компонуется в единый модуль или модульный курс. Преподаватели системы НПО Иркутской области обучались методике создания модулей под руководством тренера из Шотландии. Ключевые компетенции не только включены в учебные программы, но и дают значительный эффект в подготовке кадров. Результатом этого обучения стало создание структуры модулей, учебных и методических материалов для ключевых компетенций, выявленных путем опроса работодателей области, преподавателей и мастеров производственного обучения, учащихся системы НПО: грамотное общение, умение работать в команде, решение проблем, саморазвитие, информационные технологии. Освоив модуль, человек приобретает определенную компетентность в той или иной сфере. Модульная технология обеспечивает активность учащегося как субъекта процесса саморазвития. Обучаемый не просто осваивает материал по модулю, а через активную познавательную деятельность проектирует и контролирует развитие своей личности В ГОУ НПО профессиональном лицее № 17 модули “Общение” и “Сотрудничество” (“Работа с другими”) включены в учебный процесс. При прохождении модуля “Общение” учащиеся учатся:
Хотелось бы выделить условия, которые необходимо учитывать при организации обучения по модулю “Общение”. Доброжелательность, свободное выражение собственного мнения, уважение друг к другу, включенности в работу каждого, взаимопомощь и поддержка, принятие ответственности каждым из группы - всё направлено на формирование благоприятного климата в группе. Анализ занятий по модулю “Общение” показывает, что благодаря внедрению в практику модульно-компетентностного обучения, можно достичь главной цели профессионального образования - сформировать качества, необходимые выпускнику для обеспечения его востребованности на рынке труда, и помочь учащимся в профессиональном становлении. Так, например, учащиеся ГОУ НПО профессионального лицея № 38 г. Иркутска, прошедшие обучение по модулю “Общение” после окончания учебного заведения остались работать мастерами производственного обучения в своем лицее. В газете “Время” № 24 (от 4 марта 2004 г.) в статье “Не просто сварщики” сказано: “Лет через несколько из стен профучилищ начнут выходить кадры, умеющие не просто варить металл, готовить пищу, плотничать, но и работать на компьютере, вести грамотные беседы, мирно гасить конфликты и творчески подходить к работе”. Внедрение модульно-компетентностного обучения позволяет повысить качество практического обучения рабочим профессиям, дополнительного образования, получение возможности индивидуального обучения. При дальнейшем развитии модульная технология позволит сократить затраты на обучение, повысить гибкость организации учебного процесса и мастерство педагога-консультанта. Ниже прилагается описание урока по модулю “Общение”. Модуль “Общение”Тема урока: Качества, важные для эффективного общенияЗаметки преподавателя
Простая ссылка на эту страницу:
Ссылка для размещения на форуме:
HTML-гиперссылка:
Добавлено: 2011.07.23 | Просмотров: 1846 | |||||||||||||
Notice: Undefined variable: r_script in /home/area7ru/area7.ru/docs/metodic-material.php on line 340