Урок алгебры с элементами исследования и применением ИКТ по теме Определение арифметической прогрессии. Формула п-го члена арифметической прогрессии (урок 2-й по теме)

1. Образовательные:
• отработать алгоритм учебного действия с изученным понятием;
• сформировать умение выделять это понятие среди других;
2. Развивающие:
• развивать самостоятельность учащихся через использование проблемной ситуации и решение творческих задач;
• учить грамотному чтению математических текстов;
• развивать умение обобщать, абстрагировать и конкретизировать свойства изучаемых отношений;
• развивать умение выделять главное в изучаемом материале
3. Воспитательные:
• воспитывать ответственное отношение к учебному труду;
• умение преодолевать учебные трудности;
• умение работать в коллективе.

1. Образовательные:
• отработать навыки нахождения n-го члена арифметической прогрессии.
• формирование у учащихся основ разносторонних математических знаний.
2. Воспитательные:
• воспитание культуры умственного труда,
• воспитание уважительного отношения к сверстникам.
3. Развивающие:
• формирование умений и навыков учебной (практической и умственной) деятельности;
• развитие познавательных процессов учащихся (память, речь, мышление, внимание, воображение, восприятие);
• развитие воли, интересов, способностей и дарований личности.

1. Совершенствование содержания образования.
2. Освоение и использование информационных технологий в учебном процессе.

1. Организационный этап
2. Проверка домашнего задания
3. Актуализация знаний
4. Применение знаний, умений и навыков
5. Контроль, самоконтроль (с применением ИКТ)
6. Коррекция
7. Информация о домашнем задании
8. Подведение итогов
9. Рефлексия

1. У арифметической прогрессии первый член 4, второй 6. Найти разность d.
   А)2
   Б)-2
   В)4
   Г)-4
2. У арифметической прогрессии первый член 6, второй 2. Найти третий член.
   А)2
   Б)-2
   В)4
   Г)-4
3. Найти десятый член арифметической прогрессии, если ее первый член равен 1, а разность равна 4.
   А)34
   Б)35
   В)36
   Г)37
4. Является ли последовательность четных чисел арифметической прогрессией?
   А)да
   Б)нет
   В)не знаю
5. Найти разность арифметической прогрессии, если ее второй член равен 10, а четвертый равен 25.
   А)7,5
   Б)3,5
   В)8,6
   Г)15

Заполнить таблицу ответами. Сдать учителю.

6. С помощью программы MS Excel найти первые десять членов арифметической прогрессии, где разность равна 1,4, а первый член -6.
7. (дополнительно) С помощью программы MS Excel найти первые десять членов арифметической прогрессии, где разность равна -0,57, а первый член 10.

1. У арифметической прогрессии первый член 6, второй 4. Найти разность d.
   А)2
   Б)-2
   В)4
   Г)-4
2. У арифметической прогрессии первый член 4, второй 6. Найти третий член.
   А)2
   Б)8
   В)4
   Г)-4
3. Найти восьмой член арифметической прогрессии, если ее первый член равен 1, а разность равна 5.
   А)34
   Б)35
   В)36
   Г)37
4. Является ли последовательность нечетных чисел арифметической прогрессией?
   А)да
   Б)нет
   В)не знаю
5. Найти разность арифметической прогрессии, если ее третий член равен 10, а пятый равен 17.
   А)7,5
   Б)3,5
   В)8,6
   Г)15

Заполнить таблицу ответами. Сдать учителю.

6. С помощью программы MS Excel найти первые десять членов арифметической прогрессии, где разность равна 1,4, а первый член -6.
7. (дополнительно) С помощью программы MS Excel найти первые десять членов арифметической прогрессии, где разность равна -0,57, а первый член 10.

1. Геометрическая фигура, состоящая из двух лучей, исходящих из одной точки (угол)
2. Параллелограмм, у которого все углы равны (прямоугольник)
3. Какой ключ не откроет дверь (скрипичный)
4. Река и марка популярного автомобиля. (Волга)
5. Орган обоняния. (нос)
6. Кто из персонажей сказок на печи за дровами ездил? (Емеля)
7. Неправда (лож)
8. Союз. (и)
9. Вторая буква в алфавите. (б)

• Окно книги, которое занимает большую часть экрана,
• Строку меню,
• Две или несколько панелей инструментов,
• Строку формул
• Строку состояния.

• С помощью мыши или клавиш перемещения курсора сделать активной ячейку А1. В этой ячейке мы должны указать: А(п) – ар.пр..
• По завершении нажать клавишу Enter.
• С помощью мыши или клавиш перемещения курсора сделать активной ячейку А2. В этой ячейке мы должны указать значение: А(1)=.
• По завершении нажать клавишу Enter.
• С помощью мыши или клавиш перемещения курсора сделать активной ячейку А3. В этой ячейке мы должны указать: А(2)=.
• По завершении нажать клавишу Enter.
• Аналогично заполнить ячейки А4-А11.

• С помощью мыши или клавиш перемещения курсора сделать активной ячейку С1. В этой ячейке мы должны указать: в -разность.
• По завершении нажать клавишу Ent...
  
  

  ВНИМАНИЕ! Текст просматриваемого вами методического материала урезан на треть (33%)! Чтобы просматривать этот и другие тексты полностью, авторизуйтесь на сайте: Ваш id: Пароль: РЕГИСТРАЦИЯ НА САЙТЕ